نگاهی به شگرد های  تدریس درس زبان و ادبیات فارسی

 دبیرستان شهید علامه مطهری کشکسرای مرند

قال امام علی (ع)  : مَنْ نَصَبَ نَفْسَهُ لِلنّاسِ اِماما

 فَلیَبْدَأ بِتَعْلیمِ نَفْسِهِ قَبْلَ تَعْلیمِ غَیْرِهِ

وَلْیَکُنْ تَاْدیبُهُ بِسیرَتِهِ قَبْلَ تَأْدیبِهِ بِلِسانِهِ

 وَ مُعَلِّمُ نَفْسِهِ وَ مُؤَدِّبُها اَحَقُّ بِالاِجْلالِ مِنْ

مُعَلِّمِ النّاسِ ومُؤَدِّبِهِمْ؛

کسى که خود را پیشواى مردم قرار داده، باید پیش از آموزش دیگران، 

خود را آموزشدهد و پیش از آن‏که دیگران را با زبان، ادب بیاموزد،

 باکردارش ادب آموزد و البته آموزش

دهنده و ادب‏آموز خود بیش از آموزگار و ادب‏آموز مردم، شایسته تجلیل است.

مثیرالاحزان،ص50

اقدامات  انسانی و روانی  (هنر بر خورد با دانش آموز )

بنده معتقدم معلمان و مربیان  باید الگو و اسوه  نظم و برنامه ریزی ، 

 گفتار و رفتار ،تعلیم و تربیت و اخلاق و اعمال برای دانش آموزان

 ومتربیان خود باشند 

چرا که  همه ما  معلمان  و مبلغان علوم دینی  و انسانی 

باید توجه داشته باشیم

 " آنچه که معلم است مهمتر از آنچه که می گوید می باشد " .

معلم هر روز صبح - با فراموش کردن موقت تمام 

مشکلات شخصی خویش

 -باید در نهایت نشاط و  شادابی در کلاس حاضر شوند 

با نگاه نافذ و مهربان و

عاشقانه خویش در دانش اموزان خود نشاط و

 شادابی القاء و ایجاد نماید .

معلم باید با تمام فنون  و هنرمندی و عشق و محبت در قلوب متربیان

و دانش آموزان خود نفوذ نمایید و محبوب  دانش آموزان خویش باشد 

چرا که معلم 

و مربی که محبوب  نباشد تدریسش مطلوب و مقبول نخواهد بود

 یعنی تا زمانی دانش آموز

معلمش رادوست ندارد  به درسش گوش ندارد .

اینجانب بر اساس این مقدمه   اولین  اقدامی که در بدو  ورود به کلاس جدید

انجام می دهم این است - با استعانت از خداوند منان با ابراز مهر و محبت در نهایت

 صداقت به دانش اموزان - عزیز و دوست داشتنی ام - قلوب آنان

 را تسخیر و تصاحب می نماییم .

دومین قدم اینکه با اطاعت از احکام متین و مترقی اسلام و ائمه اطهار (ع) 

بویژه امام سجاد (ع)

بر حقوق متربیان که بر گردن معلم خویش دارند ا

حترام و ارج نهاده و حقوق شان

رعایت می نمایم با این دو قدم ، خودم را با تمام گناهکاری 

 و روسیاهی نزد

 متربیان محبوب و در قلوب اکثرشان بریم خانه ی زیبا بنا می نمایم .

بطوری که بعد چندین سال فراغت از تحصیل یک رابطه  عاطفی

و معلمی و دانش آموزی مملو مهر ومحبت استوار می ماند .

اقدامات تخصصی و تدریسی (هنر تدریس و تعلیم )

تلاش می نمایم برای تدریس هر درس روش خاصی انتخاب و اجرای نماییم .

(گروهی ، مناظره ی و مباحثه ای ، بارش مغزی ، استقرائی ، نمایشی

، سخنرانی ،بازدید و گزارش و استفاده از اینترنت و نرم افزار های 

آموزشی و کنفرانس و تدریس درس توسط  دانش آموزان .......)

در در وسط  و پایان هر ترم از دانش آموزان و متربیان عزیز  

نظر خواهی می نمایم

 و هر کدام از روش هایی که رضایتمندی بیشتری داشته باشند

یشتر مد نظر قرار گیرد .

گاهاً  اشعار و جملات و نثر های ادبی و زیبا و آموزنده 

توسط شاگردان مدرسه نوشته

 و در تابلو برای مطالعه ی همه نصب می گردد.

گردآوری و تدوین روزنامه های دیواری با توجه به موضوعات درسی کتاب 

به صورت گروهی انجام می شود .

بنده عقیده دارم اگر ما دبیران و اساتید محترم ادبیات 

با همکاری دانش آموزان 

و دانشجویان عزیز  بتوانیم مهارت درست نوشتن  و خواندن را 

در دانش آموزان احیا و تقویت کنیم

 پایه ی اکثر  دروس را مستحکم نموده ایم .

بنده به عنوان دبیر ناچیز و بی سواد ادبیات احیا و تقویت 

درست  خواندن و نوشتن

 را امر ضروری و حیاتی برای دانش آموزان و حتی سایر عزیزان اعم کارمند ان

و تحصیل کردگان گرامی می دانم .

چند روش برای احیا و تقویت مهارت روان خوانی و روان نویسی

 دانش آموزان عزیز

1-خواندن داستان های کهن –امروزی

2- ادامه داستان نا تمام به دلخواه

3-تهیه ی دفتر خاطرات

4- مصاحبه با دانش آموزان در قالب برنامه صندلی داغ

5-تهیه ی تصاویر و توصیف آن

6 - شعر خوانی

7- نوشتن متن های  احساسی  و عاطفی

8-جمع آوری ضرب المثل ها

9- تبدیل نظم به نثر

10-خلاصه برداری از کتاب در محیط کتابخانه مدرسه

خدایا چنان کن سر انجام کار /// تو خشنود باشی و ما رستگار